文献类型：期刊文章

作　　者：罗祖兵[1,2] 宋正艳[1]

机构地区：[1]华中师范大学教育学院 [2]华中师范大学中小学发展研究中心

出　　处：《中国教育学刊》

年　　份：2017

期　　号：9

起止页码：81-85

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI2017_2018、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：教学中人与文本之间的对话是对话教学的基础,它在教学中有着重大的教育意义:能充分实现文本的发展价值,使人与文本之间由"我-它"关系变成"我-你"关系,实现教学方式由"传递-接受"式向"互动-体验"式的转变。然而在现实教学中,相比于"人-人"对话,"人-文"对话是最难实现的,其原因在于文本的"不可言说"性、教师的过度权威性、学习观的不恰当性以及教学的过度效率化。面对以上困境,将从"人-文"对话的准备(观念转变、经验基础、心理准备)、"人-文"对话的过程(让文本"发声"、让读者"会意")以及"人-文"对话的反思这三个方面来探讨对策。

关 键 词：对话教学 教育价值 对话困境  

分 类 号：G420]