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翻译教学中的师评、自评和互评研究——基于多层面Rasch模型的方法
Teacher-,self-and peer-assessment in translation teaching:A Many-Facet Rasch Modeling approach
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]复旦大学外国语言文学学院大学英语教学部,上海200433
基 金：全国高校外语教学科研项目"翻译教学中的师评;自评与互评研究:基于多层面Rasch模型的方法"(编号2014SH00008A)的阶段性成果
年 份：2017
期 号：4
起止页码：61-70
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI2017_2018、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊
摘 要：本研究采用多层面Rasch模型探讨了大学英语翻译教学中的师评、自评和互评问题。研究结果表明:师评最为严厉,自评和互评相对宽松;评分标准设计合理,师评、自评与评分标准之间存在一定交互性。研究进而指出,只要评分标准设计科学,并且评分之前为学生提供评分培训,自评和互评就可以有效应用于翻译教学。
关 键 词：翻译教学 形成性评估 多层面RASCH模型
分 类 号：H319[外国语言文学类]
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