文献类型：期刊文章

作　　者：薛敬玲[1] 胡苏萍[2] 王海蓉[3] 韩丽[4] 刁路明[1] 余峰[5]

机构地区：[1]武汉大学基础医学院病理学教研室,武汉430071 [2]武汉大学附属人民医院呼吸内科 [3]武汉大学附属中南医院心血管内科 [4]武汉大学基础医学院教学办公室 [5]武汉大学医学部教务处

出　　处：《基础医学教育》

基　　金：武汉大学与芝加哥大学课程改革合作基金资助项目

年　　份：2017

卷　　号：19

期　　号：8

起止页码：614-617

语　　种：中文

收录情况：JST、RCCSE、普通刊

摘　　要：临床病理生理及治疗(clinical pathophisiology and therapy,CPPT)教学模式,即将原有的病理、病生、诊断学、内外妇儿等学科的部分或全部内容整合。病理学教学贯穿整个CPPT教学,其不仅教会学生病理学的基础知识,而且培养学生的临床思维、整合知识及解决问题的能力。文章探讨武汉大学与芝加哥大学CPPT教学模式中病理学教学的异同,以促进教师的自我学习和提高,更好地推广CPPT教学模式。

关 键 词：病理学 教学改革 CCPT  

分 类 号：R36]