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构建和谐的基础教育教学评价体系探究
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]四川民族学院康巴发展研究中心,四川康定626001
年 份：2017
期 号：4
起止页码：10-14
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2014、RCCSE、RWSKHX、核心刊
摘 要：基础教育教学评价要以人为本,以促进人的全面发展为出发点,探求教学评价的非管理功能,发挥教师和学生在评价中的主体作用,加强自评与互评,关注人自身发展的完整性,重视具体个人与他人之间的相互关系,整合发展性评价、诊断性评价等多种评价方法,将观察、访谈等方法与测验相结合,发展主体的创造性,融评价于教学生活中,融评价于人的发展中,注重教学评价体系的和谐。
关 键 词：和谐 基础教育 教学评价
分 类 号：G62[教育学类]
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