文献类型：期刊文章

作　　者：蔡其勇[1,2] 卢梦丽[2]

机构地区：[1]长江师范学院教师教育学院,重庆400810 [2]重庆师范大学教育科学学院,重庆401331

出　　处：《课程．教材．教法》

基　　金：重庆市教育委员会小学全科教师培养专项资金支持计划项目"小学全科教师培养模式研究"

年　　份：2017

卷　　号：37

期　　号：9

起止页码：108-114

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI2017_2018、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：培养小学全科教师是加强农村教师队伍建设的重要举措,科学合理的课程设计是决定培养质量的关键。课程设计应坚持多元发展、强化课程整合、注重特色培养、重视实践教学的基本理念,贯彻师范性、基础性、综合性、实践性和地方性的基本原则,遵循人文化、地方化和社会化的价值取向,运用现代教育理论和学习理论,努力构建"理论+实践+特色"的小学全科教师培养课程及内容体系,着力培养"一专多能"卓越的小学教师。

关 键 词：小学教育 全科教师  教师教育 课程设计

分 类 号：G65[教育学类]