期刊文章详细信息
数学抽象及其教学
Mathematic Abstraction and Its Instruction
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]台州市教育局教研室
基 金：教育部课程教材研究所“十二五”规划重点课题——“解析几何”内容修订研究(KC2014—018);浙江省教研课题——高中数学研究型教学(10455)
年 份：2017
卷 号：26
期 号：4
起止页码：61-64
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI_E2017_2018、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊
摘 要：数学抽象是数学最基本的思维方式,它具有纯粹性、精确性、理想化、模式化、形式化等特点.数学抽象通常要经历感知与识别、分类与概括、想象与建构、定义与表征、系统化与结构化等5个阶段.为了更好地发展学生数学抽象素养,数学教学应夯实抽象的基础,指导抽象的方法,重视抽象的过程,加强学生抽象实践,加强对抽象素养的评价.
关 键 词：抽象 数学抽象 数学抽象教学
分 类 号：G420]
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