文献类型：期刊文章

作　　者：童莉[1] Mun Yee LAI[2]

机构地区：[1]重庆师范大学数学科学学院,重庆401331 [2]弗林德斯大学教育学院,澳大利亚阿德莱德5042

出　　处：《数学教育学报》

基　　金：2013年重庆市研究生教育教学改革研究重点项目——学科教学专业学位研究生教学研究能力的培养机制探究与实践——以数学学科为例(yjg132017)

年　　份：2017

卷　　号：26

期　　号：4

起止页码：44-49

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI_E2017_2018、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：学生核心素养的发展是落实＆quot;立德树人＆quot;教育根本任务的重要途径,数学核心素养的研制是广大数学教育研究者们肩负的重任.澳大利亚数学课程中的七大通用能力包括：读写能力、运算能力、信息通信技术能力、批判性与创造性思维、个人与社会能力、道德理解、跨文化理解等7个方面,其价值取向与中国新近颁布的学生发展核心素养类似.作为澳大利亚数学课程的一大亮点,它的目标、内容和评价有诸多特色,对中国数学核心素养的研制有着重要的启示作用.

关 键 词：通用能力  澳大利亚数学课程  核心素养  数学核心素养  

分 类 号：G40-059.3]