文献类型：期刊文章

作　　者：郝连科[1] 鲁琪[1]

机构地区：[1]通化师范学院物理学院,吉林通化134002

出　　处：《长春大学学报》

基　　金：吉林省教育科学"十三五"规划项目(GH16349);吉林省社会科学基金项目(2016JD71);通化师范学院高等教育教学改革重点项目(JY2015015)

年　　份：2017

卷　　号：27

期　　号：8

起止页码：74-78

语　　种：中文

收录情况：RCCSE、RWSKHX、普通刊

摘　　要：当互联网与教育相互碰撞的时候,涌现出大量的基于网络的教学模式,如基于网络的协作学习模式、探究模式、自主学习模式等。随着"互联网+"的提出及其与教育的深度融合,给教师的"教"与学生的"学"带来了巨大的冲击,也迫切需要创新现有的网络教学模式。因此,挖掘"互联网+教育"的内涵,了解"互联网+"对传统教育下的师生以及教学方式的影响,创新"互联网+教育"的教学模式,具有重要的理论意义和实践意义。

关 键 词：“互联网+教育”  创新  模式  构建  研究  

分 类 号：G641]