文献类型：期刊文章

作　　者：丁超[1] 王运武[2]

机构地区：[1]南京航空航天大学继续教育学院,江苏南京210016 [2]江苏师范大学智慧教育学院,江苏徐州221116

出　　处：《现代教育技术》

基　　金：2016年度江苏省高校哲学社会科学研究一般项目"智慧学习环境中基于学习分析的干预机制研究"(项目编号:2016SJB880077);2015年江苏高校哲学社会科学重点研究基地重大项目"江苏智慧教育发展战略与政策建议"(项目编号:2015JDXM022)的阶段性研究成果

年　　份：2017

卷　　号：27

期　　号：8

起止页码：38-44

语　　种：中文

收录情况：CSSCI、CSSCI2017_2018、NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊

摘　　要：《2015地平线报告高等教育版》将"学习空间的重构"列为短期趋势,人们开始意识到学习空间已经不再适用于今天的学习者。文章通过探寻学习空间内部知识传播与知识创造的理论,寻求学习空间内部提高学习者创造性的理论模型和机制。运用知识创造理论模型、三元交互理论和参照智慧学习空间的特征,分析得出如何提升空间内部知识创造的特性,体现其智慧性。在这样的理论模型下使其从知识共享提升到知识创造的高度,成为研究智慧学习空间的一个切入点。

关 键 词：智慧学习空间  知识共享 知识创造 三元交互理论  

分 类 号：G40-057]