文献类型：期刊文章

作　　者：张喜来[1]

ZHANG Xilai(Department of Foundational Education, Zhoushan Tourism and Health College, Zhoushan 316111, China)

机构地区：[1]浙江舟山群岛新区旅游与健康职业学院公共教学部,浙江舟山316111

出　　处：《浙江海洋学院学报（人文科学版）》

基　　金：舟山市社科联2017年度立项课题"舟山涉外酒店从业人员英语学习动机研究"

年　　份：2017

卷　　号：34

期　　号：3

起止页码：62-67

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：自我决定理论系统地研究了个体动机行为的心理机制;它是包含不同动机变量的综合理论框架。[1]个体面对内在或外在的需要产生不同类型的动机;动机类型和动机水平会促使人采取相应的行为或从事某项活动。基于自我决定理论,以高职学生为研究对象,采用Vallerand等的学习动机量表并融合动机行为题项进行问卷调查[2],探究学习动机对学习行为的影响。结果表明高职学生的学习行为主要受外部动机影响,而外部调节的动机会对学习行为产生不利影响。教师应采取有效教学方法满足学生心理需求,从而引导学生内化学习动机。

关 键 词：学习动机 学习行为  自我决定理论 高职学生

分 类 号：G442[心理学类]