文献类型：期刊文章

作　　者：杨梓生[1] 吴菊华[2]

机构地区：[1]龙岩市教育科学研究院,福建龙岩364000 [2]龙岩市第二中学,福建龙岩364000

出　　处：《化学教学》

基　　金：福建省中青年教师教育科研项目,项目编号:JZ160517(福建教育学院资助)阶段成果

年　　份：2017

卷　　号：0

期　　号：8

起止页码：33-36

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、核心刊

摘　　要：阐述了高中必修化学“离子方程式”的教学内容与学习要求，回顾了一线教师的教学现状，分析学生难以掌握离子方程式书写技能的原因；认为“离子方程式”教学的关键在于促进离子方程式意义理解、建构微粒相互作用的认识思维，并以此指导离子方程式的书写；以学习心理学理论为指导，提出促进意义理解从而掌握书写规则的“离子方程式”教学四个阶段，并对各阶段的教学活动与学习任务进行了规划；总括了“化学用语”类概念教学的关键。

关 键 词：离子方程式 意义理解  书写规则  概念教学 教学设计

分 类 号：G633.8[教育学类]