文献类型：期刊文章

作　　者：朱桂琴[1]

Zhu Guiqin(Xinyang Normal University, Xinyang 46400)

机构地区：[1]信阳师范学院教育科学学院,院长教授信阳464000

出　　处：《教育发展研究》

基　　金：全国教育科学"十二五"规划项目"教师教育改革创新实验区支持下的教师职前实践教学共同体研究"(DAA130209)的部分成果

年　　份：2017

卷　　号：37

期　　号：12

起止页码：46-51

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI2017_2018、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：核心素养为师范生实践教学的变革提供了理论支撑与实践指引,基于核心素养的师范生实践教学则为它的落地生根开辟了更广阔的空间。核心素养取向下的实践教学须注重拓宽和加深师范生的教育理解,积累和提炼师范生的实践经验,整合和创生发展性资源。面对当前实践教学中存在的实用性教育理念、程序化教学逻辑、平面化知性训练对师范生核心素养培养造成的困境,需要通过重构课程系统、焕发课堂活力、联结学习资源,使师范生在"学者"与"教者"双重叠加身份的互通和转化中养成核心素养。

关 键 词：核心素养  师范生 实践教学 变革  

分 类 号：G652.4[教育学类]