文献类型：期刊文章

作　　者：金莹[1] 席志武[1] 王卫明[1]

机构地区：[1]南昌大学新闻与传播学院,南昌330031

出　　处：《重庆高教研究》

基　　金：江西省高校教学改革研究项目"‘翻转课堂’在‘公共关系学’教学中的应用研究"(JXJG-16-1-59)

年　　份：2017

卷　　号：5

期　　号：5

起止页码：78-87

语　　种：中文

收录情况：JST、NSSD、RCCSE、普通刊

摘　　要：翻转课堂发轫于美国,在慕课(MOOC)和可汗学院(Khan Academy)的助力下扩展至全球,掀起了一阵课堂教学改革研究的热潮。本文采用文献分析法对国内外翻转课堂研究成果进行梳理,反思翻转课堂的发展路径、内涵、创新与优势及现实困境。借助国外"翻转学习"概念,将翻转的内涵明确为学习内容和学习目标的翻转。翻转课堂改革传统课堂教学范式,改革后的翻转课堂面向全体学生,以学生为中心,激发学生自主学习;打造免费公开教育平台,促进教育公平;生成教学目标,关心教学过程中健康人格的养成。尽管翻转课堂模式有效克服了传统教学中存在的诸多弊端,但其自身也存在一定的不足,如夸大技术作用、轻视讨论环节、低估实践的难度等,这需要引起我们进一步的反思。

关 键 词：翻转课堂  教学理念 教学模式 教学资源 教学评价 实践要素  讨论要素  技术要素  

分 类 号：G434[教育学类]