期刊文章详细信息
幼儿深度学习的内涵、特征及支持策略
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]重庆师范大学教育科学学院 [2]西南大学教育学部
基 金：重庆市教育委员会人文社会科学项目“幼儿园课程权力运作的现状与优化机制研究”(15SKJD04)的研究成果之一
年 份：2017
卷 号：0
期 号：7
起止页码：17-20
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：深度学习是幼儿在一定的问题情境下，圈绕着具有挑战性的学习主题，在教师的撬导下，全身心积极参与，体验成功，获得发展的有意义的学习过程。在这个过程中，幼儿调动所有感官，主动学习，形成良好的学习品质和幼儿未来发展需要的核心素养，成为一个照体而丰富的人。因此，深度学习的提出，两次凸显了幼儿的主体地位，不过，也对教师提出了很大的挑战。
关 键 词：学习过程 幼儿 特征 问题情境 主动学习 挑战性 教师
分 类 号：G451.6[教育学类]
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