文献类型：期刊文章

作　　者：吕岩岩[1] 李铮[1] 孙敏[2]

机构地区：[1]遵义医学院珠海校区,珠海市519041 [2]遵义医学院第五附属医院

出　　处：《中华护理教育》

基　　金：贵州省2015年本科教学工程项目(SJJG2015-05-88);遵义医学院教学改革项目(XJJG2015-02-24);遵义医学院珠海校区教学改革项目(2014XQ27

年　　份：2017

卷　　号：14

期　　号：7

起止页码：499-502

语　　种：中文

收录情况：JST、RCCSE、普通刊

摘　　要：目的探讨面向对象的模块化动态学习环境(modular object-oriented dynamic learning environment,Moodle)在妇产科护理学课程形成性评价中的应用效果。方法选取某校护理学专业2013级259名本科学生为研究对象,试验组在教学中借助Moodle开展形成性评价,对照组采用传统的评价方法,并比较两组学生的期末考核成绩,对试验组学生进行问卷调查了解Moodle下形成性评价的效果。结果试验组学生期末考核成绩高于对照组(P<0.05);试验组学生认为基于Moodle的形成性评价有助于巩固所学知识(99.24%),提高学生对课程的满意度(99.24%),并能培养学生自主学习能力(93.13%)和解决问题的能力(93.89%)。结论基于Moodle的形成性评价可全面、客观地反馈教学过程,教师可以以此调整教学进度,提高教学质量。

关 键 词：教育 ,护理  教育考核 妇产科护理学

分 类 号：G642] R47-4[教育学类]