文献类型：期刊文章

作　　者：张学良[1] 邵东燕[2] 张富利[3] 支希哲[4]

机构地区：[1]西北工业大学机电学院,陕西西安710072 [2]西北工业大学生命学院,陕西西安710072 [3]西北工业大学国际合作处,陕西西安710072 [4]西北工业大学发展规划处,陕西西安710072

出　　处：《西北工业大学学报（社会科学版）》

基　　金：西北工业大学政策与战略研究基金项目(2017ZCY20);西北工业大学教育教学改革研究项目(JG1625)

年　　份：2017

卷　　号：37

期　　号：2

起止页码：82-85

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：教学动力对提升教师教学水平有重要作用,个体内部需求和外部环境刺激是主要影响因素。青年教师教学动力匮乏现象目前普遍存在,他们在个人认知、知识、情感等方面的欠缺及来自社会、高校环境的消极影响是教学动力匮乏原因,对青年教师教学动力激发进行研究具有重要的现实意义。勒温场动力理论视角下,在提升教师个体心理需求强度方面,青年教师应进一步坚定教师职业认同感,加强教学研究与反思,注重教学科研融合相长,不断丰富提升教学技巧;外部环境激励方面,高校应从生活上解决其后顾之忧,同时注重教师教学发展的过程性指导,营造良好的成长环境,进一步发挥考核评价作用。

关 键 词：勒温场动力  青年教师 教学学术 动力激发  

分 类 号：G645]