文献类型：期刊文章

作　　者：黄河[1] 浦徐进[1] 曹文彬[1]

机构地区：[1]江南大学商学院管理科学与工程系

出　　处：《美与时代（创意）（上）》

基　　金：江南大学本科教育教学改革研究重点项目"面向‘中国制造2025’战略的工业工程专业建设研究与实践"(JG2015019)研究成果之一

年　　份：2017

期　　号：6

起止页码：115-118

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：随着我国高等教育的普及,高校多人数课堂教学已成普遍现象,传统的单一方向的知识传授型教学方式也日渐显现弊端。如何提高教学质量,激发学生学习的自主能动性,培养学生发现问题、解决问题的创新能力成了一个重要而紧迫的课题。双向型教学模式是一种新的教学模式,它通过师生间的双向沟通,不仅在课堂内实现让学生主动参加教学,唤起学生的学习意欲,还引导学生在课堂外也能自主、能动地探索,从而激发学生的主观能动性和创新能力。以江南大学商学院"工效学"课程为例进行教学实践的探索,旨在为我国多人数课堂教学实践提供参考。

关 键 词：双向型教学  讲课式教学  多人数班级  学生参加型教学  “工效学”课程  

分 类 号：G642.4] TB18-4[教育学类]