文献类型：期刊文章

作　　者：张晓田[1] 周劲松[1] 李媛洁[1] 吴晓林[1] 路明[1] 田宏[1] 王丽蓉[1] 吕海侠[2] 齐亚灵[3] 钟南田[3] 崔志刚[3]

机构地区：[1]西安交通大学医学部基础医学院人体解剖与组织胚胎学系,陕西西安710061 [2]西安交通大学医学部基础医学院神经生物研究所,陕西西安710061 [3]海南医学院组织胚胎学系,海南海口571199

出　　处：《医学教育研究与实践》

基　　金：2016年西安交通大学本科教学改革项目

年　　份：2017

卷　　号：25

期　　号：4

起止页码：582-585

语　　种：中文

收录情况：JST、NSSD、普通刊

摘　　要：形成性评价是基于教学全过程的一种教育教学评价方式,通过在医学本科生基础课《组织学与胚胎学》中引入多次不同的教学和考评方式,如灵活的考试方式、PBL案例分析、自我展示环节等,探索形成性评价过程对教师教学方案设计、学生学习能力培养与评价、师生互动与交流方面的促进作用,并针对形成性评价在医学基础课教学中的意义等进行了探讨。

关 键 词：形成性评价  PBL 自我展示 组织学与胚胎学 医学教育

分 类 号：G642.0]