文献类型：期刊文章

作　　者：戴锐[1] 曹红玲[1]

机构地区：[1]河海大学马克思主义学院,江苏南京210098

出　　处：《思想教育研究》

基　　金：国家社会科学基金后期资助项目"思想政治教育学科发展研究"(项目编号:16FKS009)阶段成果

年　　份：2017

期　　号：6

起止页码：9-13

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI2017_2018、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要："立德树人"是当代教育理论界出现的一个重要语汇,对其内涵的正确把握需要立足于当下,立足于教育实践和社会生活实践,但也需要尊重其语源学上的涵义,从"立德""树人"之间关系上加以把握。"立德树人"根本任务的确立,既为学校德育指明了未来发展方向,也是对当前我国教育的总体性关切的理论成果。它拓展了教育的实践领域,强调整个社会中包括学校教育、家庭教育以及其他教育形式在内的各级各类教育,提出了更高的教育目标。"立德树人"的理论内涵包括教育过程的"上者"立德,即教育者以德立身、以德立学、以德施教,"立德"是"树人"的前提和基础,以及教育的"助益"特性。在"立德树人"这一根本任务之下,德育应当超越主渠道,以总体性理念重构德育体系;超越课程化,推进学校德育的路径重整;超越教师伦理,全面实现教育的总体合道德性和学校自律、教师垂范。

关 键 词：立德树人 理论内涵  实践方略

分 类 号：G641]