文献类型：期刊文章

作　　者：李伟言[1]

LI Weiyan(Institute of Education and Psychology, Hainan Normal University, Haikou, Hainan 571158, China)

机构地区：[1]海南师范大学教育与心理学院,海南海口571158

出　　处：《湖南师范大学教育科学学报》

年　　份：2017

卷　　号：16

期　　号：3

起止页码：32-38

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI2017_2018、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：国家认同是个体对自身国民身份的肯认,它指的是个人归属于何种国家范畴,以及在此基础上在国家安全、稳定和发展方面所表现出的支持性的态度和行为取向。国家认同需要教育的深度介入。当下社会思潮和舆论中的西方优越论和反爱国主义反映了国家认同存在的问题,这一问题在全球化语境下显得更加复杂。国家认同是嵌入在价值理性的框架中得以奠立的。解决国家认同存在的问题需要教育之价值理性的开启,以此为基础的具体教育策略才会有实质性的收效。

关 键 词：国家认同 教育的价值理性  历史意识 公民练习  

分 类 号：G414[教育学类]