文献类型：期刊文章

作　　者：储常连[1] 莫灿灿[2]

CHU Changlian MO Cancan(Development Planning Office, Anhui Provincial Department of Education, Hefei 230061, China Institute of Higher Education, Anhui University, Hefei 230039, China)

机构地区：[1]安徽省教育厅发展规划处,合肥230061 [2]安徽大学高等教育研究所,合肥230039

出　　处：《重庆高教研究》

年　　份：2017

卷　　号：5

期　　号：4

起止页码：121-127

语　　种：中文

收录情况：JST、NSSD、RCCSE、普通刊

摘　　要："互联网+"时代的到来直接影响高等教育领域的变革与创新,引发新的教育革命——第三次教育革命。第三次教育革命的出现,在很大程度上将打破并重组传统高等教育教学的各个方面。未来教育将与"互联网+"等新兴信息技术实现深度融合创新发展,形成诸如"互联网+教育""互联网+教学""互联网+教育管理"等新型教育形态。具体表现在8个方面:知识呈现方式数字化、教育管理方式智能化、课堂教学及管理方式网络化、人才培养方式个性化、教学组织形式分散化、教育教学服务化、教育资源云化和校园文化建设智慧化。但也应注意到,互联网作为一把"双刃剑",在促进高等教育发生变革和创新发展的同时,也存在一定的缺陷和不足,如互联网安全问题、学生独立意识培养问题、学生学习质量问题等,需要我们理性审思,综合考量。

关 键 词：“互联网+”  技术变革  新型教育形态  高等教育

分 类 号：G649.21] G434[教育学类]