文献类型：期刊文章

作　　者：杨春爱[1] 曾晓燕[2]

机构地区：[1]云南省第二人民医院急诊科,云南昆明650021 [2]昆明医科大学继续教育学院,云南昆明650031

出　　处：《中国继续医学教育》

基　　金：昆明医科大学教研教改项目(2017-JY-Y-092)

年　　份：2017

卷　　号：9

期　　号：13

起止页码：21-22

语　　种：中文

收录情况：RCCSE、普通刊

摘　　要：目的探索PBL联合CBL教学法应用于急诊医学见习教学的效果。方法将昆明医科大学2012级临床医学专业60名学生采用传统教学法作为对照组,2013级临床专业60名学生采用PBL联合CBL教学法作为实验组,观察两组学生理论考试和临床技能考试成绩及学生满意度等调查。结果 PBL联合CBL组的理论成绩和临床技能考试成绩优于传统教学组(P<0.05)。观察组满意度优于对照组,组间对比,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 PBL联合CBL教学模式能够激发见习同学的学习兴趣,对其学习的积极性和主动性,临床思维能力等均有提高,对医学生综合能力的培养有促进作用,值得在急诊医学见习教学中推广。

关 键 词：PBL教学 CBL教学 急诊医学 临床见习教学

分 类 号：R459.7]