文献类型：期刊文章

作　　者：樊亚峤[1]

机构地区：[1]四川美术学院美术教育系,副研究员教育学博士重庆401331

出　　处：《中国教育学刊》

基　　金：重庆市教育科学"十二五"规划2015年度教育考试委托课题"重庆市高考录取与学业水平考试;综合素质评价的结合模式研究"(项目编号:2015-KS-002);重庆市社会科学规划2016年度一般项目"新高考进程中的高中学业水平考试改革研究"(项目编号:2016YBJY065);2017年教育部人文社科规划基金项目"高中学生综合素质评价纳入高考招生体系研究"(项目编号:17YJA880076)研究成果

年　　份：2017

期　　号：7

起止页码：7-12

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI2017_2018、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：综合素质评价作为新一轮教育考试评价制度改革的重要组成部分对深化高考制度改革有重要意义,但综合素质评价在其制度化过程中遭遇"合法性"困境、制度困境和认知困境的多重阻碍。要破除综合素质评价的制度化困境须从以下三个方面同时入手:制度路径的选择要整合强制性变迁与诱致性变迁;制度设计均衡,促进教育考试评价"制度丛"的整体变革;制度逻辑重建,明晰评价功能定位与组织角色身份。

关 键 词：综合素质评价 新制度主义 制度建构  

分 类 号：G632.0[教育学类]