文献类型：期刊文章

作　　者：徐敏标[1]

机构地区：[1]江苏省南京外国语学校仙林分校

出　　处：《教育研究与评论（中学教育教学）》

基　　金：江苏省中小学教学研究第十一期立项课题“基于高中数学课标的教、学、评一致性实践研究”(编号:2015JK11-L020)的阶段性研究成果

年　　份：2017

卷　　号：0

期　　号：6

起止页码：8-13

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：所谓“教、学、评”一致性,是指教师的教、学生的学以及对教与学的评价统辖在一个标准之下,具有高度的相关性。实现“教、学、评”一致性,关键是制订恰当的教学目标进行统领,具体要梳理国外教育目标分类理论和我国教育目标分类变革,在此基础上对课程标准进行分解;重点是围绕教学目标开展有效的教学设计和实施,具体要把握对应、适切和简约原则;难点是围绕教学目标建立科学的评价方案,具体要在设计检测题和作业任务以及观察分析课堂表现的基础上,尽可能实现主体、内容、手段的多元化。

关 键 词：教学目标 教学设计 教学评价 一致性

分 类 号：G633.6[教育学类]