文献类型：期刊文章

作　　者：水汶[1]

机构地区：[1]铜仁学院人文学院

出　　处：《河南教育学院学报（哲学社会科学版）》

基　　金：2015年铜仁学院"课程建设与改革"项目"以应用型人才培养为特色的‘古代文学’课程改革探索与实践"(2015xjkcgg-032)

年　　份：2017

卷　　号：36

期　　号：3

起止页码：118-121

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RWSKHX、普通刊

摘　　要：中国古代文学课程是比较典型的"人文教育"课程,也就是着眼于"自由人""全人"教育的课程。这类课程不以知识的积累为根本目的(尽管知识积累是其基础),而是以提升人的智慧、促进人的心智成长为目的。大数据时代,学生们获取信息和知识更加容易,随之而来的难题则是面对海量信息的选择、判断能力即媒介素养能力的提高。如何在正确价值导向之下,提高学生的独立思考能力、选择能力、批判意识、想象能力,成为人文教育类课程更重要的教育目的。高校中国古代文学课程也面临同样的挑战。因此,结合美国高校重视经典阅读的人文教育理念,根据中国古代文学课程特点,提出在教学中加强原典阅读讨论为特色的课改思路。

关 键 词：经典阅读讨论  中国古代文学 课程改革 启示  

分 类 号：G642] I206.2-4[教育学类]