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期刊文章详细信息

医用物理学对分课堂教学模式探索    

Exploration of the teaching model of presentation-assimilation-discussion class in the course of medical physics

  

文献类型:期刊文章

作  者:秦丹[1] 闫鹏[1] 邢娟[1] 李光仲[1] 倪艳波[1]

机构地区:[1]滨州医学院基础医学院,烟台264003

出  处:《中华医学教育探索杂志》

基  金:滨州医学院教学改革与研究项目(JYKT201531);滨州医学院省级特色名校建设工程(JCKT201513);中华医学会医学教育分会医学教育研究课题(2016B-YJS034)

年  份:2017

卷  号:16

期  号:5

起止页码:459-462

语  种:中文

收录情况:JST、ZGKJHX、普通刊

摘  要:《医用物理学》教学中存在学生学习主动性不高、概念规律学习囿于纸面、知识内化吸收程度低等问题。为改善学生学习状态,对分课堂被运用到课程教学中。采用如下教学措施:精炼课程内容,达到四讲授、四简化;围绕教学内容布置开放性作业;将课堂讨论过程细化为四个环节;学业成绩考核以作业完成效果、期末笔试为主要依据。结果表明,对分课堂提高了学生学习主动性,促进了其知识内化吸收与迁移应用。

关 键 词:医用物理学 对分课堂  学习主动性 内化吸收  

分 类 号:R312[基础医学类]

参考文献:

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二级参考文献:

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耦合文献:

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引证文献:

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同被引文献:

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