文献类型：期刊文章

作　　者：仝慧茹[1] 讯产[1] 陈世存[1] 陈立群[1]

Tong Huiru He Yan Chen Shicun Chen Liqun(Professional English Teaching and Research Section, Foreign Language Department, Guangxi University of Traditional Chinese Medicine, Nanning 530200, Chin)

机构地区：[1]广西中医药大学外语部专业英语教研室,南宁530200

出　　处：《中华现代护理杂志》

基　　金：2015广西高等教育本科教学改革工程立项A类项目（2015JGA255）

年　　份：2017

卷　　号：23

期　　号：10

起止页码：1415-1418

语　　种：中文

收录情况：JST、RCCSE、ZGKJHX、普通刊

摘　　要：目的 探讨BOPPPS教学模式在护理专业英语教学中的应用效果.方法 采用便利抽样法,2016年2—7月选择护理学专业2013级本科一班25名护生、二班24名护生共49名护生作为研究对象,采用投币法,确定一班为试验组,采用BOPPPS教学模式对该班护理英语进行授课,二班为对照组,采用传统的演式文稿（PPT）教学方法进行授课,于学期末对两组护生的学习参与度及学习收获进行问卷调查.结果 通过专家咨询,设定问卷,问卷的Cronbach＇sα系数为0.846.共41名护生完成了调查,有效回收率83.7%,试验组护生均认可BOPPPS的有效性,并达到教学目标,参与课堂展示人数多于对照组,课堂展示准备时间长于对照组,形式多于对照组,差异均有统计学意义（P〈0.05）,在自主学习方面、口语演讲、多媒体、沟通技能、评判性思维等方面的收获优于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）.结论 在护理专业英语教学中,教师根据授课内容,采用BOPPPS教学模式,或调整后的BOPPPS（即B/P-O-P-P/S）教学模式,能够提高护生的自主学习能力、解决问题的能力、评判性分析能力等,达到教学目的.

关 键 词：教学 护理学 英语

分 类 号：H319.3[外国语言文学类] R47-4[护理学类]