文献类型：期刊文章

作　　者：梁城铭[1] 于丽曼[2]

机构地区：[1]吉林大学体育学院,吉林长春130012 [2]沈阳体育学院图书馆,辽宁沈阳110102

出　　处：《南京体育学院学报（社会科学版）》

基　　金：吉林省普通高校体育创新人才培养模式研究(编号:2015BS62);吉林大学研究生创新项目(编号:2016141)

年　　份：2017

卷　　号：31

期　　号：3

起止页码：113-117

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、核心刊

摘　　要：体育课程与教学离不开理性的浸润,呼唤理性是当前我国学校体育改革与发展的应有之义。我国体育课程与教学在目标、内容、过程以及评价环节等均存在着理性缺失的实践表征;传统的伦理道德观使得现代师生互动关系依然过于强调教师的主导作用,应试教育模式下体育课程成为达标的工具以及标准化的体育课程与教学评价制度排斥个体差异等是体育课程与教学理性缺失的重要致因;体育课程与教学理性的创设,需要营造理性的学校体育氛围,构建理性化的体育课程与教学模式以及构建灵活的体育课程教学运行机制。

关 键 词：理性  体育课程与教学 缺失  创设

分 类 号：G807.01]