文献类型：期刊文章

作　　者：路宝利[1] 赵淑梅[2]

机构地区：[1]安徽师范大学教育科学学院 [2]石家庄市职业财会学校

出　　处：《职业技术教育》

基　　金：教育部人文社会科学研究项目"中国职业教育原创困境与范式转换研究"(15YJA880045);主持人:路宝利

年　　份：2017

卷　　号：38

期　　号：13

起止页码：8-13

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：20世纪后,基于对赫尔巴特以来传统教学论的批判,包括结构主义、行为主义、人本主义等在内的现代教学论体系逐步形成,但由于其"单维变革"之弊,诸教学理论或在知识、或在主体、或在取向等方面凸显出"不完整教学"之属征,职业教育如是。以中国哲学"整体观"、胡塞尔"现象学"和杜威教育"一元论"思想为基础,提出"完整教学"概念,并在揭示其完整知识、完整过程、完整逻辑、完整主体、完整取向等特征时,彰显出职业教育"完整教学"在文化层面的本土性,在知识层面的技术性,在价值层面的教育性。

关 键 词：职业教育 完整教学 新概念  

分 类 号：G710]