文献类型：期刊文章

作　　者：张姣[1]

机构地区：[1]渤海大学国际交流学院,辽宁锦州121013

出　　处：《渤海大学学报（自然科学版）》

基　　金：渤海大学教学改革项目(No:BDJG-15-YB-B-009)

年　　份：2017

卷　　号：38

期　　号：2

起止页码：187-192

语　　种：中文

收录情况：AJ、CAS、CSA-PROQEUST、IC、JST、ZGKJHX、ZMATH、普通刊

摘　　要：颠倒传统教学模式的转动课堂对教育发展具有革命性意义,教学评价是保证转动课堂实施效果的有效手段.本文以转动课堂教学过程模型为依据,运用系统分析方法和层次分析方法展开研究.首先,建立了转动课堂教学过程性评价指标体系指标递阶层次分析模型;然后,阐明了改进AHP法的基本原理,设计了改进AHP法计算权重步骤;最后,按计算步骤计算权重,并以列表方式给出了所有指标的权重值.本文的研究成果,理论上丰富了现有的教育评价理论,实践上可以为学校的决策行为提供科学的参考依据.

关 键 词：转动课堂  教学模式 过程性评价  指标体系

分 类 号：G40-058.1]