文献类型：期刊文章

作　　者：吕路线[1] 陈娓[2] 钱思宇[3] 吴志坚[3] 潘苗[1] 张三强[1] 张红星[4] 杜云红[1] 赵晶媛[1]

机构地区：[1]新乡医学院第二临床学院,河南新乡453002 [2]新乡医学院临床技能培训中心,河南新乡453003 [3]新乡医学院,河南新乡453003 [4]新乡医学院心理学系,河南新乡453003

出　　处：《新乡医学院学报》

基　　金：河南省高等教育教学改革研究重点课题资助项目(编号:2014SJGLX049);河南省教育厅人文社会科学研究项目(编号:2014-GH-218)

年　　份：2017

卷　　号：34

期　　号：5

起止页码：453-454

语　　种：中文

收录情况：CAB、CAS、CSA、CSA-PROQEUST、IC、RCCSE、ZGKJHX、普通刊

摘　　要：以岗位胜任力为导向,开发设计隐性课程,用于2014级5 a制临床医学本科生教改班(实验组),在教学改革实施2 a后,与同年级同专业非教改班的对照组分别进行职业认知的问卷调查。结果显示,实验组学生对职业认知的总体程度明显高于对照组,对未来的职业要求与发展方向更加明确,自主学习意识更强。因此,发挥隐性课程与显性课程的互补作用,是强化医学生的职业认知的可行方法。

关 键 词：临床教学改革 医学生 职业素养  职业认知  

分 类 号：G640]