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例谈物理解题中似是而非的“平均值”
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]湖南省岳阳市第一中学
基 金：湖南省教育规划课题“数学模型在中学物理教学中的建构与应用研究”(批准号:XJK014CZXX077)的阶段性成果
年 份：2017
卷 号：38
期 号：6
起止页码：96-96
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2014、核心刊
摘 要：本文通过解析两例采用平均值求解物理问题的过程，分析说明平均值求解问题的非一般性，当命题中的物理量处于变化状态时应采用微元分析，化变化量为不变量进行处理求解．
关 键 词：平均值 均匀变化 非一般性 微元分析
分 类 号：G634.7[教育学类]
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