期刊文章详细信息
新教师,如何“解”学生之难——以小数乘法为例
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]北京市中关村第三小学 [2]北京师范大学课程与教学研究院
基 金：北京市教育科学“十二五”规划重点课题“专家教师原型观下课堂教学执行力的提升”(A IA15226)的研究成果
年 份：2017
卷 号：0
期 号：6
起止页码：4-8
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：我虽然足教育学号业的研究生．有一定的理沦基础，但侄实际教学中一直奉行“拿来主义”。有时我会不理解教学权威们的设计，心中有疑惑：为什么那样的教学设计才贴近学生？
关 键 词：贴近学生 小数乘法 新教师 “解” “拿来主义” 实际教学 理解教学 教学设计
分 类 号：G642.0]
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