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“新工科”建设的五个突破与初步探索
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]浙江大学本科生院 [2]中国高等教育学会工程教育专业委员会
年 份：2017
期 号：5
起止页码：38-41
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI_E2017_2018、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊
摘 要：建设与发展"新工科"意义重大。新工科建设应该是范式的根本转变,不仅是创设新专业以及撰写论文,至少应该有可供操作的培养方案,相应地提供专业论证和专业认定两个保证。新工科建设必须关注五个突破,即突破学科壁垒、专业藩篱、本研隔断、师生淡漠、校企隔阂。本文介绍了浙江大学的5项探索,包括跨学科的机器人研究院、跨专业的3个双学位班、贯通本研的工程师学院、激发师生激情的学生评价模式改革以及校企协同的"千生计划"等。
关 键 词：新工科建设 工程教育改革 学科 专业 校企
分 类 号：G642]
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