文献类型：期刊文章

作　　者：李金云[1] 李胜利[2]

机构地区：[1]西北师范大学教育学院,兰州730070 [2]兰州理工大学文学院国际教育学院,兰州730050

出　　处：《课程．教材．教法》

基　　金：教育部人文社会科学研究西部和边疆地区项目(14XJC880004);2014年度甘肃省高等学校基本科研业务费项目"甘肃农村义务教育语文教科书使用问题与对策研究";西北师范大学青年教师科研能力提升计划骨干项目(SKGG14007);西北师范大学教育学院教师教育职前职后一体化研究项目(YTH22)

年　　份：2017

卷　　号：37

期　　号：6

起止页码：119-125

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI2017_2018、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：如何基于核心素养体系,在语文阅读教学这一重要领域建构适宜的目标、内容与方法,美国阅读教学进行了积极探索与实践:致力于积极阅读者的培育目标导向,聚焦真阅读核心策略的教学内容趋向,关注阅读全过程的多样化教学活动与教学支架的教学方式取向。我们的思考:要对培养什么样的阅读者进行原点审思;要对什么是真阅读,什么是真阅读教学进行审视与反思;要对阅读教学研究关注的焦点进行调整。

关 键 词：核心素养  美国阅读教学  阅读策略  

分 类 号：G623.23[教育学类]