文献类型：期刊文章

作　　者：金荷香[1] 刘革强[2]

机构地区：[1]西北民族大学学生心理健康教育与咨询中心,甘肃兰州730000 [2]兰州大学网络与继续教育学院,甘肃兰州730030

出　　处：《甘肃科技》

基　　金："甘肃省教育科学‘十二五’规划2015年度规划课题"(课题批准号:GS[2015]GHB0966)成果

年　　份：2017

卷　　号：33

期　　号：9

起止页码：37-39

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：分析心理干预对亚健康学习态的影响作用。运用MSLQ问卷筛选出学习自主性、内在价值、认知策略使用等维度得分相对较低的亚健康学习态学生62名,采用随机数字表法分为干预组31例,对照组31例,运用SDS和SAS等测评工具对两组学生进行情绪测验,发现两组在SDS、SAS上的得分无显著性差异。干预过程:对照组实施正常教学,干预组在正常教学之外开展团体心理辅导、个别心理咨询等心理干预。干预一学期后,干预组SAS、SDS评分明显低于对照组,且干预组学习自主性、自我效能感、自我调节等的指标评分值优于对照组,差异均具有统计学意义(P<0.05)。心理干预可有效改善亚健康学习态,提升学生心理健康水平,对提高学习效率和学习质量具有积极促进作用。

关 键 词：心理干预 亚健康学习态  学习效率  学习质量  

分 类 号：B841.7]