文献类型：期刊文章

作　　者：丁才成[1] 陈炳和[2]

机构地区：[1]常州工程职业技术学院教务处 [2]常州工程职业技术学院

出　　处：《职业技术教育》

基　　金：2015年江苏省教育科学"十二五"规划重点资助课题"区域产业集群与专业群协同发展研究"(B-a/2015/03/036);主持人:陈炳和;2016年中国高等教育学会职业技术教育分会立项课题"基于‘学生主体’;‘多维数据’的高职院校课程教学质量评价模型的构建及改进机制的研究"(GZYLX2016009);主持人:丁才成

年　　份：2017

卷　　号：38

期　　号：8

起止页码：55-58

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：对高职院校学生和用人单位的问卷调查结果显示:学生及用人单位普遍认为当前高职院校课程质量不高。从课程的开发、实施、反馈三个课程质量生成的阶段出发,分别对影响其质量的主要因素进行深入分析,以此为逻辑起点,从诊断指标体系的构建、信息化数据采集平台的搭建、自主诊改运行模式的构建、课程质量的考核性诊断四个方面进行深入研究,形成了系统的课程质量诊断与改进策略。

关 键 词：高职院校 课程质量 课程诊断  课程改进

分 类 号：G718.5]