文献类型：期刊文章

作　　者：庞彦福[1]

机构地区：[1]江南大学附属实验中学

出　　处：《中学数学教学参考（中旬）》

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划重点自筹课题“初中数学‘深度学习’资源建设的理论与实践研究”的阶段性研究成果。课题编号:B-b/2016/02/155

年　　份：2017

卷　　号：0

期　　号：5

起止页码：61-64

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：学生学习数学应该学会用数学的眼光进行观察（看），用数学的头脑进行思考（想），用数学的语言进行表达（说），将知识转化为能力和智慧。学习数学应该学习理性精神和追求，学会在辨析、碰撞中求取真理。数学学习重要的应该是引导学生从知识学习走向数学思维和意义系统的理解与掌握。学习数学要学会用数学的方式方法进行思考和推理。《义务教育数学课程标准》（2011年版）（以下简称《课标》）指出“推理是数学的基本思维方式，也是人们学习和生活中经常使用的思维方式。”可以说，人们的日常生活和工作离不开推理，推理的意思和方式方法普遍存在于我们的日常行为之中。

关 键 词：深度学习  推理  勾股定理 《义务教育数学课程标准》 学习数学 证明  引导学生  思维方式  

分 类 号：G40]