文献类型：期刊文章

作　　者：孙学东[1] 周建勋[2]

机构地区：[1]江苏省锡山高级中学实验学校 [2]江苏省无锡市教育科学研究院

出　　处：《中学数学教学参考（中旬）》

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划重点自筹课题“初中数学‘深度学习’资源建设的理论与实践研究”的阶段研究成果。课题批准号:B-b/2016/02/155。课题主持人:周建勋,孙学东

年　　份：2017

卷　　号：0

期　　号：5

起止页码：57-60

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：随着数学课堂教学改革对课堂教学结构、方式与关系的影响，似乎在不知不觉间，依赖记忆与模仿的浅层学习逐渐泛滥，原本就脆弱的课堂教学生态呈现出进一步恶化的趋势。在寻找数学核心素养落地路径的过程中，深度学习成为焦点。本刊2017年第1—2期刊登了《深入浅出：数学深度教学的应有之义》一文后，引起了读者对数学深度学习的关注。那么，数学深度学习是什么？如何在数学教学中开展深度学习？在开展深度学习过程中还会遇到什么新的困难和挑战？就这些问题，本刊选登4篇相关来稿，以引导读者们就以上问题继续开展理论和实践的研究。

关 键 词：课堂教学结构 数学教学 深度学习  课堂教学改革 学习过程  读者  焦点  选登

分 类 号：G633.6[教育学类]