期刊文章详细信息
精心设计问题串,提高课堂教学效益
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏高邮市南海中学
年 份：2017
卷 号：0
期 号：4
起止页码：63-63
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：质疑是数学的灵魂,数学的真正组成部分是问题和解疑。在数学课堂中,数学概念无不是从质疑、解疑、再质疑、再解释的过程中形成与认知的,新知识的巩固与拓展,学生思维方法的培养与提升,实际应用能力和创新能力的形成,这些过程都是从＂问题＂开始的。初中生的质疑能力还很稚嫩,尤其是数学课堂中问题的发现能力仍旧处于一个低层面,因此在教学中,需要根据具体的教学内容和学生的学情,设计并合理运用问题串来创设一个学生产生问题和解决问题的过程,将学生的思维由识记、理解、应用等较低层面推向分析、综合、评价等较高层面。如何才能精心设计问题串,提高课堂教学效益呢？本文就此谈谈自己在课堂教学中的一点实践,以期与同仁切磋和探讨。
关 键 词：问题串 质疑 解疑 课堂教学
分 类 号：G521[教育学类]
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