文献类型：期刊文章

作　　者：卜娟娟[1] 张秀军[2] 吴俊华[3] 李凤丽[4] 陈若陵[5] 胡志[6]

机构地区：[1]安徽医科大学卫生管理学院,合肥230032 [2]安徽医科大学教务处 [3]安徽医科大学教务处实践管理科 [4]安徽医科大学公共卫生学院 [5]安徽医科大学卫生管理学院 [6]安徽医科大学

出　　处：《中华医学教育杂志》

年　　份：2016

卷　　号：36

期　　号：6

起止页码：829-837

语　　种：中文

收录情况：ZGKJHX、普通刊

摘　　要：目的基于卓越医生计划，构建医学整合课程模式，对实施效果进行评价，为全面实施医学教育模式改革提供客观依据。方法从2013年至2015年，每年在五年制临床医学专业学生人校时，随机抽取2个行政班，3年共选取182名学生作为实验组，实施整合课程教学模式；以同样的方法抽取2个行政班，3年共选取183名学生作为对照组，实施传统课程教学模式。在第一轮基础医学整合课程教学结束时，采用定量和定性相结合的研究方法，对两组学生和承担3个年级基础医学课程教学的教师进行问卷调查，进行基础医学整合课程教学模式实施效果的评价研究。采用Epidata3．1进行数据录入，SPSS17．0进行数据分析。主要运用秩和检验、t检验进行实验组和对照组的差异性分析。结果实验组学生对整合课程教学模式总体满意度为90．1％，对基础医学整合课程模块评分为85分-90分。2013级和2015级实验组学生课程平均成绩高于对照组学生，其差异均有统计学意义（P〈0．05）。结论实验组师生对教学改革表示支持与赞同，证明基础医学课程整合方案具有可行性；同时，在课程内容、教学团队、教材建设等方面还需要进一步优化与完善。

关 键 词：基础医学  整合课程 课程模式 评价  

分 类 号：G642] R-4[教育学类]