文献类型：期刊文章

作　　者：刘彦梅[1] 陈玉文[2]

机构地区：[1]南京医科大学附属淮安第一医院科教处,淮安223300 [2]淮阴工学院数理学院,淮安223300

出　　处：《中华医学教育探索杂志》

基　　金：淮阴工学院教育教学研究重点课题（JYB200908）

年　　份：2017

卷　　号：16

期　　号：4

起止页码：418-423

语　　种：中文

收录情况：JST、ZGKJHX、普通刊

摘　　要：目的 探讨基于ADDIE的案例教学在《外科护理学》教学中应用效果.方法 选取南京医科大学康达护理学院2013级四年制护理学专业大三学生为研究对象,观察组（39名）采用基于ADDIE的案例教学,按照分析、设计、开发、实施到评估五阶段实施教学,并在教学中适时结合临床案例,使教材理论知识与临床实际密切联系.对照组（39名）采用常规教学.在学期结束时,比较两组学生考试成绩,问卷调查了解教学效果.采用SPSS 13.0进行统计分析,考核成绩数据行t检验,问卷调查数据行卡方检验.结果 观察组考核成绩高于对照组,学生理论知识和实践技能成绩得分比较,差异有统计学意义[（87.0±7.1）vs.（78.0±8.6）,P=0.000;（93.0±2.4）vs.（85.0±3.8）,P=0.000].问卷结果显示,全部观察组学生对教学方法表示满意.在教学方法提高学习的积极性和主动性、提高学习兴趣、拓宽知识面、提高学习的效果和效率、启发学生思考联想和创新、利于活跃课堂气氛、提高学生的课堂主体意识、提高学生分析解决问题的能力、有利于理论联系实际案例等方面,观察组学生满意度高于对照组.结论 基于ADDIE的案例教学,有利于护理专业课程教学质量的持续提高,有利于提高学生分析问题解决问题的能力,有利于提高教师业务能力,深受学生的欢迎.

关 键 词：ADDIE模式  案例教学法 护理教学 应用  

分 类 号：R-05]