文献类型：期刊文章

作　　者：杨昇华[1]

机构地区：[1]江苏省张家港市暨阳高级中学

出　　处：《新课程》

年　　份：2017

卷　　号：0

期　　号：12

起止页码：235-235

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：生涯教育，或职业生涯规划教育，是由西德尼·马兰（S．P．Ma—dand）博士于1971年提出的。他认为生涯教育是一种综合性的教育计划，主张通过社会、学校的共同努力，帮助学生通过自我评估，了解自己生活的各个方面，从而确定与个体相适应的职业生涯目标，以此调动学生学习、发展的内在驱动力，从根本上提高作为未来“社会人”的学生的就业竞争力和职业发展力。因此，生涯教育的最终目标是实现人职匹配，将自我利益与社会利益最大化，使个体获得更多的人生成就感和幸福感。高中生心智基本趋于成熟，对自我的认知逐渐趋于理性化和成人化，只有在高中阶段做到运筹帷幄，才能在将来的人生道路上实现“决胜于千里之外”的远大目标。

关 键 词：普通高中  学生  语文教学 规划  教育计划 利益最大化 操作  职业生涯

分 类 号：G633.3[教育学类]