文献类型：期刊文章

作　　者：王烁[1,2]

机构地区：[1]中山大学政治与公共管理学院 [2]广州中医药大学教务处综合科

出　　处：《高教探索》

基　　金：广东省教育厅2014年高等教育教学改革项目(GDJG20142136);广东省教研院2014年教学改革项目(GDJY-2014-C-b053)研究成果之一

年　　份：2017

期　　号：5

起止页码：49-53

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI2017_2018、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：近年来,关于课程教学质量改进提升的研究成果日益丰富,但大多是从教师教学的角度提出改进措施,从学生参与度的视角分析课程教学质量评价的成果还较为缺乏。本文以广州中医药大学391名在校本科生为研究对象,通过对学生参与度的调查,了解学生在学习人体解剖学课程的过程中参与各维度有效教育活动的程度及其对学习收获的影响,进而分析和评价人体解剖学课程的教学质量,以期为教师改进课堂教学和评价策略提供建议,为教学管理部门开展课程教学质量监测与评价提供事实依据。

关 键 词：大学生  学生参与度 课堂教学质量 统计分析

分 类 号：G642]