文献类型：期刊文章

作　　者：姚新明[1] 赵咏莉[1] 何春玲[1] 华强[1] 邢春燕[1] 翟清[1] 姚应水[2]

机构地区：[1]皖南医学院弋矶山医院内分泌科,安徽芜湖241000 [2]皖南医学院公共卫生学院,安徽芜湖241000

出　　处：《安徽医学》

基　　金：皖南医学院教学研究项目(项目编号:2013jyxm32);安徽省自然科学基金项目(项目编号:1608085QH191)

年　　份：2017

卷　　号：38

期　　号：5

起止页码：651-654

语　　种：中文

收录情况：JST、RCCSE、ZGKJHX、普通刊

摘　　要：目的探讨以问题为基础的学习(PBL)结合以案例为基础的学习(CBL)教学法在内分泌科临床实习教学中的效果。方法选取2015年4月至2016年3月在弋矶山医院内分泌科实习的76名皖南医学院临床医学专业本科实习生,随机分为试验组及对照组,每组各38人。试验组采用PBL结合CBL教学法,对照组采用授课为基础的学习(LBL)结合CBL教学法,通过教学考核成绩和问卷调查比较两组教学效果。结果试验组的教学考核成绩包括病史采集、体格检查、病历书写、临床技能操作、临床病例分析能力优于对照组(P<0.05),问卷调查包括对该教学方法满意度、学习积极性及兴趣、临床思维模式的建立、学习效率及自学能力、团队合作能力、分析问题及解决问题能力、语言组织表达能力、查阅文献能力、希望在今后的教学中使用均优于对照组(P<0.05)。结论 PBL结合CBL教学法优于LBL结合CBL教学法,有助于临床实习医师临床思维和临床实践能力的培养。

关 键 词：以问题为基础的学习  以案例为基础的学习  以授课为基础的学习  内分泌学

分 类 号：G642] R-4[教育学类]