文献类型：期刊文章

作　　者：王攀峰[1] 徐骏[2] 刘秀江[1]

机构地区：[1]首都师范大学教育学院,北京100089 [2]首都师范大学附属中学永定分校,北京102308

出　　处：《教育理论与实践》

基　　金：2015年北京市门头沟区教育委员会委托项目"基地校专家驻校研修"的研究成果

年　　份：2017

卷　　号：37

期　　号：14

起止页码：35-37

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI_E2017_2018、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：在课程改革深化之际,首都师范大学附属中学永定分校规划了学校课程,构建了幸福课程体系的基本理念,即树立育人为本的幸福课程价值观、构建能力取向的幸福课程目的观、建立以文化人的幸福课程管理观,并坚持关系统整、整体推进和循序渐进的原则。在此基础上,学校通过开发幸福校本课程、建构幸福课程实施模式、建设幸福校园文化,意在把幸福教育的理念深植于学校课程之中。

关 键 词：幸福课程体系  幸福课程规划  幸福校本课程  幸福校园

分 类 号：G423]