文献类型：期刊文章

作　　者：吴洪艳[1] 刘晓琳[2]

机构地区：[1]内江师范学院教育科学学院,四川内江641100 [2]隆昌一中,四川内江642150

出　　处：《数学教育学报》

年　　份：2017

卷　　号：26

期　　号：2

起止页码：50-54

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI_E2017_2018、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：以国外学习兴趣四阶段理论为指导,自编初中生数学学习兴趣初始问卷.经因素分析确定了激发的情境兴趣、维持的情境兴趣与个体兴趣3因素17题项的正式问卷.运用问卷对588名初中生进行调查,结果发现：（1）中国初中生数学情境兴趣尚可,个体兴趣亟待提高.（2）情境兴趣存在显著的校际、年级与班际差异,个体兴趣只存在班际差异,不存在校际与年级差异.（3）学校教学理念与教学条件,特别是教师,是影响初中生数学学习兴趣最为重要的因素.

关 键 词：初中生 数学学习兴趣 问卷编制 现状调查  原因分析  教育建议

分 类 号：G632.0[教育学类]