文献类型：期刊文章

作　　者：张微[1,2] 邓冰[1]

机构地区：[1]贵州医科大学医学人文学院医学心理学教研室,贵州贵阳550004 [2]邵阳医学高等专科学校医学心理学教研室,湖南邵阳422000

出　　处：《职业与健康》

基　　金：贵州省教育厅重点项目[2012-4]

年　　份：2017

卷　　号：33

期　　号：5

起止页码：589-592

语　　种：中文

收录情况：CAB、CAS、IC、ZGKJHX、普通刊

摘　　要：目的调查贵州省中小学心理教师的心理健康状况,为维护心理教师心理健康提供参考。方法分层抽样,对贵州省220名中小学专兼职心理教师进行问卷调查,并将结果与全国常模进行比较。结果贵州省中小学心理教师的SCL-90的总分,因子分中人际敏感、抑郁、焦虑及精神病性的得分与全国常模相比差异有统计学意义(P<0.05)。贵州省县城的心理教师SCL-90的得分低于城市、农村的心理教师的得分,但差异无统计学意义(P>0.05);小学心理教师的强迫得分高于初中、高中的心理教师,差异有统计学意义(P<0.05);兼职心理教师的躯体化、强迫、恐怖得分高于专职教师,差异有统计学意义(P<0.05)。结论贵州省中小学心理教师的心理健康水平不容乐观,为维护心理教师的心理健康可以从建立心理教师自助系统和学校、社会他助系统两方面着手。

关 键 词：心理教师 心理健康 中小学  

分 类 号：R181.31]