文献类型：期刊文章

作　　者：任苗苗[1] 马燕[2] 李明勇[1]

REN Miao-miao Ma Yan Li Ming- yong(College o f Computer and Information Science, Chongqing Normal University, Chongqing 401331, China Graduate School of Chongqing Normal University, Chongqing 401331, China)

机构地区：[1]重庆师范大学计算机与信息科学学院,重庆401331 [2]重庆师范大学研究生院,重庆401331

出　　处：《软件》

基　　金：重庆市教委研究生教改重大项目"重庆市研究生创新创业实践教育研究"(Yjg151007);重庆市教委科技项目"基于Hadoop+Mahout的教育大数据个性化资源推荐的研究及实现"(项目编号:KJ1500320);重庆市研究生教改项目"基于课题驱动;校企导师协作的全日制工程硕士实践能力培养的研究与实践"(项目编号:yjg143091)

年　　份：2017

卷　　号：38

期　　号：4

起止页码：12-17

语　　种：中文

收录情况：CSA、IC、JST、普通刊

摘　　要：SPOC以其小规模和限制性一定程度弥补了MOOC的缺点,有助于在线学习与传统课堂的深度融合。文章从SPOC和混合学习的特征出发,对基于SPOC的混合学习优势进行理论分析,然后设计教学模式,并选取"数据结构"课程进行教学实践研究,总结实际应用中显现的优势,剖析实践中存在的问题,对基于SPOC的混合学习实践应用开展进行反思并提出相关建议。

关 键 词：教育技术学 SPOC  MOOC  混合学习  数据结构课程

分 类 号：TP311.12] G434[计算机类]