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数学建模思想在数学公共课教学改革中的应用——以线性代数为例
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]仰恩大学数学系
基 金：福建省中青年教师教育科研项目"云计算环境下一类基于属性的签名方案及其应用(JA15581)"
年 份：2017
卷 号：38
期 号：4
起止页码：55-56
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：为了使大学数学公共课更好地适应应用型本科教育的需要,本文以线性代数为例提出了一种将数学建模思想融入到数学公共课教学改革中的一种教学模式。在基本了解背景知识和结论后,引导学生思考如何将数学知识代入到具有相关专业背景的实际问题中,培养学生理论联系实际来进行分析问题的能力和解决问题的能力。
关 键 词：公共课教学 线性代数 理论联系实际 应用型本科教育 认知教育 集体观念 认知结构 信息来源 总产出 情感效应
分 类 号：G642] O151.2-4[教育学类]
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